EXCURSIÓN A CARTAGENA

Los alumnos y alumnas de Educación Infantil del CEIP Al-kazar de Los Alcázares han realizado una salida a Cartagena para ver el Museo de Arqueología Submarina ARQUA y el Museo Naval. Entre ambos lugares hemos podido contemplar el puerto y un inmenso transatlántico de al menos 10 pisos, que permanecía atracado mientras sus turistas visitaban la ciudad. En este vídeo se describe lo más señalado de la mañana.

AULAS HOSPITALARIAS DE LA ARRIXACA

Una nueva visita a las Aulas Hospitalarias de la Arrixaca y un nuevo reto: comunicar a las niñas y niños hospitalizados que hay cosas importantes en el mundo que debemos conocer, especialmente en el ámbito científico tecnológico.Tal es el caso hoy de los imanes y el magnetismo. Y gracias a sabios y científicos estamos rodeados de tecnología y progreso científico. Saber que la ciencia es indispensable en nuestro mundo, que vivimos en una época de pleno desarrollo científico y que esto sólo es posible porque hay personas que han desarrollado su inteligencia y sabiduría gracias a su interés por lo que observan y sobre todo a su capacidad de preguntarse el porqué de las cosas, hacer predicciones, comprobaciones, experimentos, etc.

 Partiendo del cuento de Plinio el Viejo "Magnes, el pastor griego" hemos empezado a anticipar, a experimentar, a comprobar y a extraer conclusiones. Hemos comprobado la fuerza de distintos imanes, los comportamientos de los polos entre sí, de la fuerza que emiten y la dirección de esta mediante brújulas, su comportamiento con el hierro, que se encadenan, imantan y transmiten su fuerza, ordenan las limaduras de hierro, cómo se inventó la primera brújula y por qué se orienta siempre para el mismo sitio (los polos). Están presentes en muchas cosas de uso diario (camiones, altavoces, teléfonos...). Y se ha aprovechado su fuerza para mejorar la salud bajo la denominación de Magneto-terapia.

(Las limaduras se ordenan)

 Casualidades de la vida, la Auxiliar estaba recibiendo un tratamiento de Magneto-terapia en un pie. Imitamos una sesión y cada asistente construyó un coche para jugar en el circuito imprimido para tal fin y posteriormente para poner en el frigorífico.
La admiración por la ciencia, por los descubrimientos, la observación activa, la admiración por actividades y experiencias que no hacían en sus colegios, obligan a definir esta actuación como innovadora en la práctica educativa de las Aulas Hospitalarias.

APRENDER A APRENDER: EL OBJETIVO PRINCIPAL. LOS PROYECTOS.

Para Todos La 2 - Debate: Aprender a aprender

• Para Todos La 2 - Debate: Aprender a aprender

Enseñar al alumnado la manera de aprender a aprender es el gran reto que se debe transmitir cada día al alumnado. Y esto solo es posible si se practica por parte del profesor/a y nos mostramos como ejemplo. No es necesario saberlo todo, pero sí saber dónde buscar lo que quiero saber. Ya no es importante el libro de texto pues no desarrolla todas las competencias. La persona del mañana necesita desarrollar las 8 Competencias Básicas para ser capaz de solucionar con éxito situaciones complejas e integrarse de forma activa en la sociedad, con los otros. Podemos enseñar a leer pero no habremos conseguido hacerlo con éxito si no hemos transmitido las ganas de leer. El trabajo por proyectos y tareas podemos atender a la diversidad y sacar lo mejor de cada uno. Si quieren al final ser sabios, científicos, aprender más, etc., vamos por el buen camino. El componente emocional es básico. Elaborar productos, y evaluar su propio trabajo no es posible con el libro de texto, esta forma de trabajar es más completa, más motivadora, más colaborativa, más constructiva, más creativa, en definitiva mejor.

PROYECTO COLABORATIVO CÁNTAME UN CUENTO

En el bicentenario del nacimiento de Giuseppe Verdi nos unimos a la propuesta de la Consejería de Educación y dedicamos a este compositor musical el DÍA DEL LIBRO, por su relación con la literatura al poner música a historias que han llegado a ser las más célebres óperas de la historia de este género. En la mente de todos está Rigoletto, La Traviata, Aida, Il trovatore, etc. ¿Y qué es una ópera? Es una historia cantada y representada por artistas dotados de unas voces increíbles, a veces difíciles de entender, acompañados de una gran orquesta, con la que interpretan una gran historia lírica. La popularidad de la ópera va de la mano de Luciano Pavarotti, Plácido Domingo y José Carreras, los tres tenores, que han hecho populares los libretos más exquisitos.

 

 En el mundo de la Educación Infantil es entendido este género como una historia cantada y es tratado desde las historias y cuentos más populares versionados en canciones que también se han hecho famosas. Hoy 23 de abril de 2013 ya es el DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO y en nuestro Colegio vamos a
                                                              CANTAR CUENTOS y
                                                              CONTAR ÓPERAS.

Aportan al Centro, es decir a la decoración de espacios comunes, cada nivel un tema:
- Infantil 3 años: Caperucita Roja

- Infantil 4 años: Blancanieves y los 7 enanitos

- Infantil 5 años A: El libro de la Selva
1º de Primaria: Mery Popis

- Infatil 5 años B: La Sirenita
3º de Primaria: Pedro y el Lobo

4º, 5º y 6º de Primaria trabajan los distintos temas del Rey León: Hakuna Matata, Es la noche del amor, El ciclo de la vida.

Y junto a estos temas de historias infantiles, trabajamos a Giuseppe Verdi, quíén fue, la época en la que vivió, creció y estudio; por qué se trabaja: porque hace 200 años que nació, fue un gran músico que destaca por poner música a obras literarias como La traviata, Aida, etc. que convirtió en grandes Óperas (un género musical reservado a unos pocos, en aquellos tiempos a la clase social alta). Ampliamos nuestra cultura musical escuchando las piezas más famosas de mano de los grandes tenores. Infantil de 5 años nos aprendemos la estrofa de la Dona é mobile para cantársela a nuestros amigos de Italia, que colaboran en el Proyecto Etwinning Viajando por el mundo a través de los cuentos.

No podían faltar las donaciones que año tras año hacen las familias a la biblioteca del Centro.

La danza de los cuentos (en Goear) es ideal para terminar el Proyecto de Centro Cantando cuentos. Aprendemos la letra y sobre todo seguimos el ritmo y las indicaciones para aprender a bailarla:

 

PROYECTO COLABORATIVO LIBRO VIRTUAL GLORIA FUERTES

Los niños y niñas de Educación Infantil del CEIP Al-kazar de Los Alcázares elaboraron con motivo de la llegada de la Primavera un gran mural entre todos para adornar la entrada a su pabellón. Este año hemos insertado la poesía de Gloria Fuertes "La Primavera" y tras aprender su recitado, lo hemos grabado y elaborado este vídeo que incluimos en el Proy. C. L. V. Gloria Fuertes.

LAS AULAS HOSPITALARIAS DE LA ARRIXACA

Hoy (9 de abril) he vuelto a las Aulas Hospitalarias de la Arrixaca. Tras las vacaciones de Semana Santa y Fiestas de Primavera de Murcia, no sabía cuanto alumnado había ni de qué tipo. Ha sido un día inesperado.

Empiezas tomando contacto con los maestros y maestras de las AA. HH. y pasas al aula a esperar a esas impresionantes situaciones familiares, a las ansiedades, las negaciones, los sueños truncados, a esas vivencias y experiencias impuestas y no deseadas que afrontan sus hijos; además intentas colaborar con las compañeras que día tras día van afrontando tantas y tantas emociones, personalizaciones, individualizaciones, socializaciones, y demás palabrotas que plasmamos en tantos y tantos documentos.

Y es que estas palabrotas, en las Aulas de la Arrixaca se diluyen, cobran tanta fortaleza significativa que no significan lo mismo que antes. Es el caso de Francisco, de Salvador o de Paula. Y cada uno es especial.

No sé si lo podré comunicar, pero todo esto impresiona de tal manera que te vincula, te crea lazos y compromisos que no puedes romper.

Una situación: un alumno que asiste en tiempo ordinario a un centro X que (como la mayoría) sacrifica la felicidad de los niños a cambio de deberes y notas de bachiller en primaria, poco acorde con las necesidades del alumnado. Dicho alumno comentaba a la maestra el día anterior que no le gustaba la escuela, y que no iba a ir al aula. Cuando estaba realizando su trabajo dijo que estaba muy a gusto: “esta escuela me gusta; ayer estaba desubicado y hoy estoy orientado, por eso no me quiero ir de este cole” (le habían dado el alta hospitalaria y quería seguir con nosotros disfrutando de su autorretrato). Así que le dije: "¡Qué alegría cariño, eres un bombón; un abrazo!" y compartimos nuestras emociones positivas.

A partir de las dos fueron a terminar el trabajo los que no lo habían hecho por dolencias y malestar. Y en esto, una alumna mayor decía “Por qué en el colegio llevamos libros de plástica, esto es más creativo”. Más tarde ha ido el padre de una alumna a ver la actividad, pues su hija le ha insistido en que tenía que  volver y terminarla.

En definitiva, una experiencia particular, especial, que nos llena de incertidumbre y preocupación antes de comenzarla, y de alegría y satisfacción al terminarla.

Un abrazo a todos los niños y niñas que visitan estas aulas (y a sus padres) , y mi admiración y reconocimiento a los profesionales que hacen posibles las Aulas Hospitalarias.

Empezamos explicando qué es un autorretrato, lo que queríamos hacer esta mañana, lo que íbamos a utilizar (cámara de fotos, software Portable FotoSketcher, el reductor FotoSize, imagen y fotocopia en transparencia y recorte de partes, vaciando, para estampar con esponjas   pinturas de distintos colores). Mientras reducíamos las fotos para visionarlas adecuadamente en FotoSketcher les pedimos que se dibujaran como ellos se veían. Después manejaron el Software y variaron los parámetros hasta obtener un dibujo que guardaron e imprimimos; sobre él se hizo el retrato tipo Warhol.
Así quedaron, y se llevaron las plantillas para hacer más en su casa.
Una experiencia que gustó a mayores y a pequeños.

RECURSOS PARA EL DÍA DEL LIBRO

Se acerca el Día del Libro. El 23 de abril es una fecha simbólica para el mundo de la literatura. En ese día, en 1616, murió Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el poeta Garcilaso de la Vega, El Inca. Empezamos a buscar ideas para llevar al aula. La UNESCO señala en su página (http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/world-book-and-copyright-day-2012) los objetivos de esta celebración internacional para el 2013:

Al celebrar el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, la UNESCO tiene por objetivo promover la lectura, la industria editorial y la protección de la propiedad intelectual a través del derecho de autor.

La frase de celebración del Día Mundial del Libro 2013 que propone: "Leer para Vivir"

Y LAS IDEAS PARA CELEBRARLO:

1- Comparte las citas de tus autores favoritos en Twitter, usa el hashtag #DíadelLibro, y sigue la celebración especial en @UNESCO_es
2- Descarga desde internet los libros publicados hace más de 100 años, ¡son gratis!.
3- Comparte tu pasión por un autor determinado y comparte uno de sus libros con la gente a tu alrededor.
4- Aprovecha esta ocasión para descubrir algo diferente a lo que normalmente leas.
5- Deja un libro en el banco de un parque, o en el asiento del metro, con una nota que diga “Feliz Día del Libro”.
6- Nunca tires un libro! Averigua como hacer llegar tus antiguos libros de texto y novelas a escuelas y bibliotecas de países que hayan sufrido algún tipo de desastre natura, o participa en redes de intercambio de libros o campañas para donarlos.
7- Infórmate sobre derechos de autor: respetar estos derechos contribuye a la propagación del conocimiento y recompensa el trabajo de creadores y casas editoriales.
8- Organiza clubes de lectura en tu comunidad, en escuelas, bibliotecas, y anima a algún personaje famoso en tu país a implicarse.

Es también la festividad de San Jordi en Cataluña que tiene por tradición regalar un libro y una rosa, con lo que ha contribuido a extender la fiesta y dar valor a un día tan importante para la Educación y la Cultura.

En las entradas dedicadas a este día podéis encontrar ideas para el centro (dedicarlo a un autor, a un personaje, a un estilo literario, a un tema, a un sentimiento como el miedo, a los cuentos tradicionales, etc.)

En el caso del CEIP AL-KAZAR, son muchos los años que dedicamos una o dos semanas a desarrollar un proyecto a nivel de Centro, cada nivel lo desarrolla adecuándolo a sus características. 

Además colaboran las familias y se donan libros usados que pasan a formar parte de la biblioteca del Centro y de los Rincones de las aulas. La entrada al centro se llenará de exposiciones de libros de todo tipo, de contribuciones creadas por las aulas y de fiesta.

Revisando recursos para realizar trabajos manuales destaca esta página de Facebook:  http://www.facebook.com/media/set/?set=a.507349889321164.1073741831.173413069381516&type=3
Y un Blog del Día del libro para firmar e incluir tu Autorretrato lector:  http://diadellibro2011.blogspot.com.es/ 

PREMIO LIEBSTER BLOG

Muchas gracias Gloria por tu premio, intentaré seguir la cadena. Las preguntas las considero muy adecuadas.

Este premio se ofrece con el fin de conocer a aquellos blogs pequeñitos con menos de 200 seguidores.

 Las condiciones de este premio son:
1. Nombrar y agradecer el premio a la persona que te lo concedió.
2. Responder a las once preguntas que te formule.
3. Conceder el premio a otros once blogs que te gusten y que estén empezando.
4. Formular once preguntas para que respondan los blogueros a los que premias.
5. Visitar a los blogs que han sido premiados junto con el tuyo.
6. Informar a los blogueros de su premio.

 Y las preguntas que tengo que responder son:

 1. ¿Por qué decidiste crear un blog y cuándo empezaste?
Desde que integré la PDI en el aula, hice el curso sobre la Web 2.0 con Elías Fernández y empecé a poner en práctica lo aprendido,  sabía que, sin duda alguna, me serviría como una herramienta bastante acertada para estrechar los lazos entre la familia y la escuela. Fue en el 2009, y lo he desarrollado durante los tres años del ciclo.

 2. ¿Qué te aporta tener un blog?

Aporta replantearte más tu actuación, mejorarla, comunicarte, compartir con los demás, especialmente con las familias. Además de, personalmente, aportarme satisfacción por mi trabajo. A mis niños y niñas de clase, les aporta motivación, conocimiento y diversión. A las familias, gratificación, aumento de la relación con la escuela y confianza en el colegio.
3. ¿Qué has aprendido a nivel personal o profesional en el último año?
La importancia de que cambie la escuela, de que se innove y se introduzcan las Tecnologías en las aulas y de que los maestros y maestras dejemos de mirar hacia dentro y miremos hacia afuera, que tengamos visión de futuro y demos una educación adecuada para adultos del 2030. Esto implica seguir aprendiendo e innovando y transmitir ese sentir de progreso y adaptación a los propios alumnos y familias.
4. ¿Utilizas las redes sociales?
Sí,  facebook y Twitter, que me resulta muy interesante, además de las aplicaciones y recursos de Google.
5. Para ti, ¿qué significa educar?
Educar para mi es enseñar a ser personas integradas en el mundo en todos los ámbitos, es sacar de cada personita que tenemos en el aula lo mejor de sí mismo, atendiendo todas sus capacidades, es conseguir que se den cuenta de la importancia de las cosas, del por qué son de determinadas maneras y no de otras, y todo ello, con un único fin: que sean felices.
6. ¿Por qué decidiste dedicarte a la educación?
Hay muchas razones y seguro que me dejo alguna, pero las más importantes fueron: primero, que me encanta enseñar, pensar en cómo aprenden, cómo piensan o cómo les gusta más leer un cuento, por ejemplo, y segundo, me gusta presentarles situaciones de aprendizaje nuevas, sorprendentes, en un esfuerzo por motivar hacia el deseo de aprender.
7. ¿Has vivido algún hecho importante a través del blog?
Sí, sin duda alguna,  ver la cara de felicidad y sorpresa cuando se ven en la PDI,  al ver las fotos de las distintas experiencias de clase. Ahora estoy enseñando a mis compañeras de ciclo a construir el suyo.
8. ¿De dónde te nace la inspiración para escribir y continuar con el blog?
De las experiencias que día tras día se suceden en clase, dignas la mayoría de contar y comunicar, de compartir con los demás.
9. ¿Cuál es tu frase favorita sobre educación?
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamin Franklin.
10. ¿Qué consejo darías a las personas sobre el mundo de los blogs?
Que si deciden hacer uno, lo hagan temáticas concretas, que publiquen y escriban sobre los temas que a ellos le interesen o le apasionen, porque solamente así conseguirá ofrecer a los demás lo mejor de ella misma, y sentirá la satisfacción del trabajo bien hecho. Que no mezclen y que ordenen los contenidos.
11. Casi todos los que tenemos un blog, escribimos sobre lo que realmente nos gusta o motiva, ¿cómo le explicarías a alguien la importancia de la vocación por algo, de perseguir los sueños...?
Las personas no podemos dejar de relacionarnos y de tener sueños, visión de futuro que he dicho antes, y si no es así estamos sin vitalidad, sin alegría y sin ilusión. Es esta ilusión la que nos alimenta los sueños y el transcurso de nuestra profesión.

Yo concedo el premio a:

1. aula de Maribel                            5. fichas de Infantil                            9. CEIP Padre Manjón

2. aula de Vanesa                           6. Juega y aprende                           10. Un mundillo diferente

3. aula de Fina                               7. El monstruito de Monteagudo          11. Colorinches

4. aula de Charo                             8. Los peques del Joaquín Carrión

Las preguntas que yo formulo son:

 1. ¿Por qué decidiste crear un blog y cuándo empezaste?
 2. ¿Qué te aporta tener un blog?
3. ¿Utilizas el blog como recurso propio o con alguna otra finalidad?
 4. ¿Utilizas las redes sociales?
5. Para ti, ¿Qué significa educar?
6. Tu frase favorita sobre educación es…
7. ¿Por qué decidiste dedicarte a la educación?
8. ¿Tienes alguna anécdota relacionada con el blog?
9. ¿Qué es lo que más te motiva para continuar con el blog?
10. ¿Recomendarías a tus compañer@s que hicieran un blog y qué consejos les darías?
11. Planes de futuro: ¿piensas seguir con tu blog tal y como está, o pretendes ampliarlo o crear otros?

 De nuevo, muchas gracias Gloria por darme este premio, que además es el primero.

Un saludo para tod@s.

BLOG DE RECURSOS EDUCARM

 

El blog JUEGA Y APRENDE,  que vengo elaborando en Grupo de Trabajo que estoy llevando a cabo en mi Centro con mis compañeras de Educación Infantil (y en el que cada componente del Grupo elabora su propio blog), ha sido incluido en el BLOG de RECURSOS de Educarm. 

Se trata de un blog con recursos que pretende simplificar el acceso al alumnado a las actividades y con ello evitar desviaciones a vínculos incorrectos, inapropiados o no deseados, para lo cual en algunos he suprimido las primeras portadas intentando que el alumno acceda directamente al juego.

El hecho de incluirlo como recurso en Educarm me llena de satisfacción y me supone el reconocimiento al trabajo realizado, el cual quiero compartir con todos vosotros. Lo tenéis a vuestra disposición en el vínculo de la derecha (barra lateral) y en las pestañas de páginas así como en el blog de Educarm.

PARTICIPAMOS EN EL PROYECTO L.V.G.F.

A lo largo del segundo trimestre las distintas aulas de Educación Infantil han trabajado poesías de Gloria Fuertes profundizando en su contenido, su expresión plástica y terminando con la interiorización de su contenido y la mejora de su actividad escolar que ha aportado a cada alumno dichos trabajos. Un ejemplo es el que he recogido de la clase de 4 años que ha trabajado la poesía Cómo se dibuja a un niño y que he incluido en el Libro Virtual

ACTIVIDADES DEL "DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA"

Con motivo del DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA, hemos llevado a cabo una serie de actividades a nivel de aula (cuentos, diálogos, historia...) y otras a nivel de Centro, que quiero destacar:
1. Se les ha pedido colaboración a las familias para que cada alumno/a dejase reflejado en un folio decorado LA MUJER MÁS IMPORTANTE DE MI VIDA. Con las aportaciones de las familias se ha montado una gran exposición en la entrada del Centro.
2. Se les ha mandado un díptico informativo a cada familia.
3. Y ha venido Nora, una Cuentacuentos GRANDE de las grandes, no sé si me explico. Es de las mejores Cuentacuentos de estas latitudes. Ha dedicado las 5 sesiones a CONTAR, hasta el recreo a Primaria y después del recreo a Infantil.
En nuestro grupo de 3 y 4 años ha contado:
- "Rosa Caramelo" de Turin, A. y Bosinia, N. Editorial Lumen. Barcelona, 2001.
- "¿Qué hace un cocodrilo por la noche?" de Kiss, C. y Urberuaga, E. Editorial KóKINOS.
- "Veo, veo ¿Un gato?" de Van Genechten, G. Editorial Edelvives.
- Y una historia en verso de Rubén Darío que no tuve tiempo de ver.

 

Un breve resumen de las actividades de Centro:

- Una exposición con las aportaciones traidas de casa sobre "la mujer más importante de su vida".

- Una exposición sobre qué efeméride se celebra el 8 de Marzo. Mujeres importantes.

- Y Nora, la Cuenta Cuentos más querida del colegio, por su buen contar, claro está.

 

 

CUANTOS CUENTOS, 8-MARZO on PhotoPeach

8 DE MARZO (RECURSOS)

En la segunda década del siglo XXI seguimos trabajando en las escuelas los derechos de la Mujer y la Igualdad de Oportunidades. Quizás es que se trabajan en sitios poco influyentes, quizás es fuera del aula donde realmente se debe de incidir en un cambio de actitudes, de valores, de roles. La familia, las agrupaciones donde nos socializamos, los amigos, la gente que nos sirve de referente, de modelo es la que más debe esforzarse en cambiar los malos hábitos. Entre las propuestas para llevar al Aula de Infantil (y que debemos hacer llegar a las familias y entorno) propongo:

 

Proyectos de coeducación como el de Educastur: http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/?p=308

 Además, si hacéis clic en la Página de COEDUCACIÓN (arriba) podéis encontrar cuentos y juegos muy apropiados para esta semana.

 

 

FLECHA Y ESCUDERO EN LA UNIVERSIDAD DE MURCIA

El lunes, 18 de febrero, la Facultad de Educación se creció, se engrandeció, se vistió con su mejor traje, el de la difusión de la Innovación Educativa, y teniendo como invitados a dos grandes personalidades, Ramón Flecha y Juan M. Escudero. Son de admirar las personas que forman en las Universidades, pero admiro aún más a quienes comparten su saber, sus experiencias y sus reflexiones con los demás, muestra de generosidad, bien entendida. El aprendizaje dialógico y las comunidades de aprendizaje en las aulas están dando grandes resultados. Paulo Freire pone las bases, ¿qué hacer con la educación para que cambie el mundo?

Realmente hoy, en la segunda década del siglo XXI la Escuela necesita transformación, formamos a personas que conformarán el futuro con similares actuaciones que en el XIX, mientras se transforma la sociedad. Nosotros y nuestro alumnado debemos ser personas transformadoras, participar en la construcción del futuro, mediante la comunicación y el compromiso activo con el entorno  (con el  barrio, la escuela, el entorno...). Preguntar qué escuela quieren, qué estaría dispuesto a hacer, implicar... Sólo dialógicamente se puede mejorar la educación. Ver la experiencia del colegio La Paz de Albacete. http://m.youtube.com/watch?feature=related&v=Wr8e3jMEHKQ
Habla de un centro de Tarrasa en el que la Competencia lectora ha pasado de tenerla del 17% al 85% del alumnado. Esto demuestra que la mejora de la Educación necesita de la implicación y mejora de la sociedad, del entorno, de la familia. No olvidemos el dicho africano de que "para educar a un niño hace falta toda la tibu". La noticia ha saltado a los telediarios: http://youtu.be/1Zv_dQk5amM
Expuso un vídeo que atrajo la atención y el interés de todos lo que estuvimos viéndolo. Ania Ballesteros, de 10 años, explica los grupos interactivos y las tertulias literarias, así como los casos más destacados que han cambiado con esta metodología. http://youtu.be/F-2zOJ6-ni8

No dejes de ver a Ania en el Parlamento Europeo.

CARNAVAL 2013

Un año más el CEIP Al-kazar celebra los carnavales saliendo por las calles del barrio con disfraces inspirados en la visita del Sombrerero loco, con arreglos en la cabeza de gomaespuma, pelucas, sombreros, animales.

PLANTAMOS EN EL HUERTO

PLANTAMOS EN EL HUERTO, un álbum en Flickr.
 

Los niños y niñas de Educación Infantil, con la ayuda de Antonio, han pantado tomates, cebollas, brócolis, en el huerto. Esta actividad corresponde al Proyecto de Centro Salud y Medioambiente.

Unos días antes un grupo de padres y abuelos fueron a preparar la tierra, la cavaron, hicieron los caballones y pusieron los goteros para que después pudieran plantar los peques.

Primero pantaron los niños y niñas de Primaria

Las primeras plantaciones están así de crecidas.

Este proyecto tiene como finalidad que el alumnado aprecie los alimentos saludables y en especial los vegetales, verduras y hortalizas, y los vaya incorporando poco a poco a su dieta habitual, haciendo posible con ello una vida saludable. 

30 de enero, DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA.

Hoy hemos celebrado en el CEIP Al-kazar de Los Alcázares el Día de la Paz. Para ello hemos aprendido una canción todo el alumnado del centro, con sus gestos y ritmos, hemos elaborado un mural de Infantil en nuestro módulo y una exposición en Primaria. Finalmente, hoy hemos salido a la calle acompañados de música apropiada, para manifestar que queremos la Paz, no la violencia. Dos pancartas abrían y cerraban la manifestación. Nos acompañaron las familias y ha sido muy emocionante. Nuestros sentimientos se han desbordado al pasar por la casa de Pedro (alumno enfermo con trasplante de médula). Desde aquí le envío un besico y mi deseo que se ponga pronto bueno.

IDEAS PARA EL CARNAVAL

El blog LLUVIA DE IDEAS, un espacio para compartir recursos educativos, ha reunido muchísimos recursos para que podáis elegir caretas, disfraces, complementos, maquillajes, etc. Gracias por tu trabajo.



Máscaras de fieltro cosido muy bonitas. Es otra novedad,  para aprovechare la participación de las familias. Y las podemos encontrar en Petit poulou.

Otros años: http://youtu.be/376IfM9CHVQ, de RECICLAJE.

Y de otros años: https://picasaweb.google.com/lh/photo/A24bzZuru
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